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醴陵市陶瓷烟花职业技术学校关于课堂教学评价细则

来源:湖南省醴陵市陶瓷烟花职业技术学校教育网 发布时间:2009-08-26 查看次数:2579

一、指导思想
课堂是教师教育教学和学生学习的一个主阵地,要求我们教师不断激发学生的热情,使学生对教师传授知识被当作一种礼物来领受,从而不断激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果。
二、总体要求
1、教师要在教学中努力形成良好的形象,成为每一个学生学习上的指导者,吸引学生,与学生“心贴心,手把手,人盯人”。
2、课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿,教书育人是教师的天职,教书与育人要有机结合。
3、课堂应成为学生课内学习和课外学习有机结合的黏合剂,更应成为学生整个学习活动的策划中心和表现自我的舞台,促进学生个性化与社会化和谐发展。
4、课堂教学评价把全面实施素质教育情况和教育教学质量状况作为重要的评价指标,实行动态管理和评价,既关注结果,又关注进程发展。
三、评价标准
1、教学目标明确得当。
(1)按时完成教学认知目标。
(2)较好地体现知识与技能的和谐统一。
(3)较好地体现方法与过程的和谐统一。
(4)较好地体现情感、态度与价值的和谐统一。

2、教学内容充分精要。
(1)正确地把握重点和难点。
(2)教材内容与学生生活、现代社会、科技发展相联系。
(3)关注学生差异,提供选择空间,满足各层次学生不同的学习要求。
3、教学过程开放有序。
(1)各个环节连贯、流畅。
(2)师生互动,平等交流。
(3)学习方式多样。
4、教学行为规范。
(1)教态亲切,注重仪表。
(2)语言表达准确。
(3)板书工整、美观。
(4)操作熟练,有效地使用现代教育技术手段。
5、教学效果好。
(1)教学应引导学生积极、主动地参与学习。即:
①学习者参与目标或子目标的提出或确立。
②学习者在“做”中进行学习。
(2)教学应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程。
(3)教学应为学生的主动构建提供学习材料、时间以及空间上的保障。
(4)教学旨在使学习者形成对知识的真正理解。
判断学生的理解:
①能用自己的话去解释、表达所学的知识。
②能否基于这一点知识作出推论和预测,从而解释相关的现象、解决有关的问题。
③能否运用这一知识解决变式问题。
④能否综合几方面的相关知识解决比较复杂的问题。
⑤能否将所学知识迁移到实际问题中去。
(5)教学必须关注学习者对自己的及他人学习的反思。
(6)教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。
6、课堂教学出现下列情况之一者为不合格课:
(1)有较大的知识性错误。
(2)有明显的思想观点错误。
(3)教学过程紊乱,教学方法呆板,教学任务未完成。
(4)综合评价成绩不满60分者。
四、评价办法
1、课堂教学评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等效。
2、课堂教学评价成绩以100分总分,设有五个大项目,其比例为12:15:18:15:40。

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