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醴陵市陶瓷烟花职业技术学校“双师型”教师培养方案

来源:湖南省醴陵市陶瓷烟花职业技术学校教育网 发布时间:2009-08-30 查看次数:3374

 教师是教育事业的第一资源,实现我校教育的全面、稳定、协调、可持续性发展,关键在于建设一支政治强、业务精、作风正、师德优的教师队伍。加强教师培训是提高教师队伍素质的重要手段。为此,根据上级教育行政部门对教师的要求,结合我校实际,特制定“双师型”教师培养方案。

 一、指导思想

教师素质的提高是职业教育办学质量和效益提高的重要前提,为了进一步提高我校教师的文化、专业水平与技能水平,完善我校“双师型”结构教师队伍,从而使每个专业建立起一支以“双师型”教师为龙头的高素质教师队伍,以此推动本专业的发展与教师的整体素质提高。

 二、组织机构

组  长:甘毅

副组长:张龙光  李  文  肖红卫   郭金秋

组  员:钟经定  孙建军  陈 健   田学寨  丁佳富   易爱玲   易玉祥   凌  兵   李  娜   幸文胜

三、培训形式

1、学历培训

1)学历提升培训。督促在职、不具备相应学历的教师进行相应的学历培训,以取得相应层次合格学历,凡男45岁、女40岁以下没有取得相应学历的教师必须参加一种形式的相应层次、与所教专业对口的学历培训(函授、自考、远程教育等)。

2)拔高学历和二学历培训。鼓励教师在相应合格学历的基础上参加高层次的学历(硕士或博士学位,学校承担学费的50%以上)或二学历的培训,从而达到“十一·五”规划中对师资队伍的要求。

2、校本培训

1)请专家、教授到学校为教师系统讲座培训;

2)学校对新教师进行业务培训:在见习期内必须参加职业思想、职业道德和教育教学常规、教学基本功为主要内容的培训,并指定相应指导教师;

3)大力开展教学竞赛、专业技能比武;

4)印发相关理论学习资料进行学习;

5)请企业的老总、技术员到学校对专业课教师进行培训。

3、企业培训

从2007年开始,我们将加大此项工作的力度,力争在近三年内,分期分批将所有的专业教师送到企业进行培训,每批教师培训三个月,真正实现教师与企业的“零距离”接触

4、高等院校培训

选拔一部分教师到湖南师大、湖南农大等高等院校利用暑假参加由教育行政主管部门组织的职业技能认证培训,或由学校直接与高等院校联系,选送部分教师进行专业技能的进修或学历拔高培训。

5、国家级培训

竭力争取国家级培训指标,2006年已选拔1位教师参加国家级骨干教师首批培训。2007年,我们将加大此项工作的力度,选拔3名教师参培。

7、其他形式培训

作为一名合格的教师,各种教育理论知识与基本技能都应具备,因此对还没有取得普通话证、计算机等级证、高级信息技术证的教师将限期达标;未获得教师资格证的教师,都必须参加由教育主管部门组织的《教育学》、《心理学》的培训与考试,限期达标。同时作为师资培训中心,继续发挥其中心的地位与作用,对区域内教师的培训加大力度,主要集中在高级信息技术与计算机等级的培训,由此为区域内教师专业知识、专业技能的培训提供必要的服务。

 四、要求

结合各种培训,要求每一位教师都至少取得相应专业中级以上的技术等级证书,如:

计算机专业:中级程序员、高级网络管理员等

机电专业:高级钳工、高级车工等

会计专业:会计师、注册会计师等

旅游专业:导游证等

电子电器专业:电工证、家电产品维修工证等

 五、奖励与处罚

1、通过培训,语、数、外每个学科评出1名“名师”,专业课每个专业评出 “双师型”教师各2名,并对“名师”、“双师型”教师进行重奖;

2、所有教师应按规定无条件地按时完成相应的培训任务,并正确处理好学习与工作的关系;

3、参加培训考核成绩优异,并取得相应的培训合格证书的教师,实行政策倾斜,在同等条件下,上述教师可以优先晋升、晋级,年终考核评优等;

4、所有参与校外培训的教师被培训机构评为优秀学员的奖现金100元(凭荣誉证书)。

5、符合条件培训而又安排了参培,但无故拒绝不参培或中断培训的教师,当年一律不晋职、晋级,年终考核不评优等;

6、外出参加培训学习而不遵守培训基地的纪律,受到培训单位处罚的教师,学校年终目标管理评价中扣其本人总分5分。

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校

 

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